取消三好生评选,评价体系的基础上

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  在今年北京市人代会上,市人大代表、北京实验二小李烈校长提出的“取消三好生评选”成为业界乃至社会热议的一个焦点。记者昨天(1日)从实验二小了解到,新学期起该校将暂停评选三好生,而继续采用更为多元化的标准评价学生的的综合素质。西城教委有关人士透露,实验二小的试点有可能获批,但目前不会在更大的范围进行推广。

  记者了解到,从新学期起,实验二小不再评选学校的三好学生,而采取过去多年一直实行的“10+1+N”的标准评价学生的综合表现,其中“10”的部分包括爱心、健康、诚信、合作等诸多奖励,鼓励孩子全面发展。

  对于“三好生”评选,早在1996年,北京市就有小学尝试改革。原光明小学校长刘永胜说,从1996年开始,该校就在继续评选三好的基础上,尝试通过设立另外的奖励,淡化“三好学生”的评选。

  早在2004年,中国教育学会会长顾明远(微博)就呼吁停止评选三好学生,以防“过早给孩子贴上好学生与坏学生的标签”。8年后,百年名校北京市第二实验小学在京城首开先河:从本学期起,以“10+N+1”多元评价体系代替沿用数十年的三好学生评选。 

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  将采用更为多元化的标准评价学生的综合素质

  操作上有无可行性?

  21世纪教育发展研究院院长、北京理工大学(微博)教授杨东平表示,三好学生评选多年来与小升初、初升高密切挂钩,具有很强的功利性,“升学”成为很多学生评奖的直接动机,为让子女在升学竞争中抢得优势,很多家长千万百计拉关系,甚至“贿选”,这样的极端功利性让评选背离初衷。 

  专家评价

  李烈介绍,小升初推优时实验二小将采用自己的“10+1+N”评价体系,如“10”的部分一个奖项算1分,“N”的部分算2分,育爱杯和小钱学森奖也会加分,所以推优标准是公正透明的,同时摆脱了过去的框框。    

  这位负责人表示,对于实验二小的改革方案,西城区教委会组织相关人士进行认真研究。如果该校推行的新标准得到了学生、家长的认可,又不违反全面素质教育评价体系的要求,还是允许学校进行尝试的。

  据《北京日报》

  本市部分小学校长告诉记者,由于挂钩小升初等实际利益,三好生评选明显变味儿,而且“三好生”水平也良莠不齐。如有些家长为此设法给老师和主管领导送礼,甚至跑到学校又哭又求,还有的学生采取“贿选”等招数诱导其他同学给自己投票。

  近日在接受媒体采访时,著名生物学家、清华大学生命科学院院长施一公从科学家素质的角度对这一评选制度提出新的批评理由。他表示:“我讲过三好学生很难成为科学家,尤其是德智体各方面都是第一名的学生很难成为科学家。我倒觉得有一些脾气的学生很有机会。有个性的学生做研究的潜力较大,而八面玲珑的学生尽管讨人喜欢却常常在研究上坚持不下去。”

  评选“三好学生”实际是把学生分成三六九等,这样会给学生造成一定心理压力,同时在感情上伤害未被评上“三好学生”的孩子,不利于学生健康成长。

  三好学生评选始于1954年,“三好”的概念为“学习好,身体好,品德好”,由毛泽东提出的“学习好,身体好,工作好”衍生而来。目前,三好学生这一称号分为校级、区级和市级。 

  谢春风认为,实验二小的改革试点应当给予肯定和支持。从全市层面来看,实施多年的三好生制度目前需要进一步的微调和完善,但本市个别有影响力的学校、有水平的校长大胆试点改革是件好事。

  事件:“取消三好生评选”

  光明小学增奖项“淡化三好”

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  三好生评选积弊

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  在今年北京两会上,市人大代表、北京实验二小李烈校长提出了“取消三好生评选”的建议,李烈表示,新学期起该校将暂停评选三好生,而是采用更为多元化的标准评价学生的综合素质。

  区级三好生要在校级三好生中产生,一年评一次,各区县教委给学校的名额比例定在20%至25%之间。 

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  北京市部分小学校长告诉记者,由于挂钩小升初等实际利益,三好生评选明显变味儿,而且“三好生”水平也良莠不齐。如有些家长为此设法给老师和主管领导送礼,甚至跑到学校又哭又求,还有的学生采取“贿选”等招数诱导其他同学给自己投票。(北京晨报(微博))

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  “不同学校有自己的鼓励方案,有的学校也在评‘七星学生’,但取消三好学生评比,目前知道的仅此一家。”北京市教委新闻发言人线联平昨晚表示,他不清楚北京实验二小的改革方案,也不清楚是否正在审批试点、是否通过,因其关涉全市三好学生评价制度,需作进一步了解。 

  试点体现勇气和智慧

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  西城区教委相关负责人:该校的“10+N+1”的校本标准评价已经实施好几年了,之前同“三好生”评选采取“双线并行”的方式同时进行,所以说,该校的这个标准在操作上应该没有多大问题,在实施几年后,得到学校老师、家长和学生的认可后,学校有想法将新的标准取而代之“三好生”评价标准。

  三好学生

  【观点】

  本报讯
在今年北京市人代会上,市人大代表、北京实验二小李烈校长提出的“取消三好生评选”成为业界乃至社会热议的一个焦点。记者前天从实验二小了解到,新学期起该校将暂停评选三好生,而继续采用更为多元化的标准评价学生的综合素质。西城教委有关人士透露,实验二小的试点有可能获批,但目前不会在更大的范围进行推广。

  昨日,新浪微博上发起“你赞成小学取消“三好学生”评选吗?”截至昨晚22点,有8244名网友参与,其中赞成6514票,占79%,不赞成1730票,占21%。

  在上月举行的北京市人代会上,身为市人大代表的北京实验二小校长李烈就因为在议案中建议取消三好学生评选引发关注。昨天下午,李烈在接受本报记者采访时表示,新的评价体系已非纸上谈兵,此举并非一时心血来潮。 

  三好生的存废一直是近年来教育界争议较大的热点问题。近年来中国教育学会顾明远(微博)会长多次呼吁停止三好生评选,因为这一做法“过早给孩子贴上好学生与坏学生的标签”,不利于学生健康成长。事实上,目前不少地方和学校通过设置各具特色的评选弱化三好生的功能,但三好生评选一直并没有实质性的突破。

  “实验二小的尝试具有创新的价值,其改革的勇气值得钦佩。”北京教科院德育中心谢春风主任表示,目前“变味儿”的三好生评选需要进一步的探索和改革,但三好生评选并非简单的教育问题,而是和现有许多政策联系在一起,难以轻易改变和突破。

  从新学期起,实验二小不再评选学校的三好学生,而是采取“10+N+1”的标准评价学生的综合表现,据介绍,“10”是指人们认为的比较美好的道德,比如爱心、爱国、诚信、合作、乐于助人等,鼓励孩子全面发展。

  对于北京实验二小的大胆尝试,网民意见不一,有人认为应当“给实验二小一个机会试试”,也有人提出,“少了一个三好学生,又多出别的七七八八奖项,该改变的是不要给小学生那么大压力”。有家长担忧,新标准能否和小升初推优衔接好?甚至进一步质疑:改革原本为去掉条条框框,“10+N+1”不是比三好学生条框还多吗? 

  “取消三好生评选”

  教育专家表示,改革三好生评选的尝试不仅需要勇气,也需要智慧。学校改革后的评选办法得和现有的政策进行衔接。

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  **熊丙奇(微博)(上海交通大学(微博)教授)**

  西城教委有关人士前天表示,实验二小的做法是个很好的尝试,作为试点是有可能的,但三好生评选涉及制度设计,和升学等其他制度密切相关,因此目前更大面积进行推广并不到时机,需要慎重稳妥地对待。

  在“取消三好生评选”的建议中,李烈校长介绍,“三好生”的评选由来已久,从操作情况来看弊大于利。“三好学生”评选往往设置比例,这和教育方针相悖,如果比例是30%,那是不是意味着只有30%的孩子德智体得到了全面发展?尽管实验二小评三好生没有比例限制,只有条件限制,但孩子们就朝着这三个方面努力,他们表现得都非常好,以至于一个班级多数孩子都被评为三好学生,没有评上的同学压力过大。

  近八成网友赞同取消三好

  1982年,教育部、共青团中央联合发出通知,规定三好学生的标准是思想品德好、学习好、身体好。此后三好学生还提高了待遇,如连续获评,在升学和分配上给予优先选择的机会。 

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  由于挂钩小升初等实际利益,“三好生”评选明显变味,“三好生”水平良莠不齐

  新学期起暂停评选三好生

  李烈此前表示,三好学生评选虽然已有数十年的历史,但从目前操作情况看弊大于利。三好学生评选往往有比例限制,例如评选比例是30%,那是不是说只有三成学生是德、智、体全面发展,其他七成学生不是?这无疑过早给孩子贴上好学生与坏学生的标签,与教育方针相悖,不利于学生健康成长。此外,由于和“小升初”挂钩,三好学生评选明显变味,评选出来的学生良莠不齐。 

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